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    學工動態

    曾智處長在學管系統迎評促建沖刺階段動員大會上的講話

    曾智處長在學管系統迎評促建沖刺階段動員大會上的講話

    文章來源:本站原創 作者:曾智 發布時間:2007年10月08日 點擊數: 字號:【小】 【大】

    全面提速,狠抓學管薄弱環節

    眾志成誠,全力打好迎評攻堅戰

             ——— 曾智處長在學管系統迎評促建沖刺階段動員大會上的講話

                               

    各位學工戰線的領導、同仁,各位輔導員:

        大家下午好!

    今天召開各系部書記、分管學生工作的副主任、學生科長、學生工作人員、所有專兼職政治輔導員大會,目的就是給大家做迎接教育部高職高專教學工作水平評估的沖刺動員,會議之后,各系部還要進行層層動員,使大家進一步統一思想,在全校同學中樹立“校興我榮,校衰我恥,迎接評估,從我做起”的主人翁意識,以積極的姿態,團結一致做好迎評工作準備。今天是10月7日,再過27天也就是11月4日,教育部高職高專教學工作水平評估的專家組就要正式進駐我院,對我院的高職高專教學工作水平進行全面評估。因此,我院的迎評工作已經進入最后的攻堅和沖刺階段。

        作為一所辦學近60年歷史的高職高專學院,這次評估對我們來說既是一次嚴峻的挑戰,也是一次難得的機遇,是對我院整體辦學水平的一次全面檢閱,更是關系學??沙掷m發展的大事。因此,我們需要全員動員,希望在你們的帶動下,動員全校所有同學迅速行動起來,統一認識,振奮精神,滿懷信心,全力以赴迎接好教育部對我院的高職高專教學工作水平評估。對于“為什么要進行評估” 、“教學工作水平評估對學生工作來講評什么,怎么評”“如何以實際行動迎評”三個問題,剛才劉院長都做了高屋建瓴的重要講話和詮釋,我就不再贅言,希望大家認真領會,堅決落實。下面,我主要向大家講二個方面的問題。

        一、我們學生工作在迎評創建中的薄弱環節

       經過近幾年的迎評促建工作的準備,目前我院的評建工作成效是顯著的,教學制度建設不斷完善,學科專業有了新的發展,尤其隨著伊清園校區的建成,學校的基本建設和硬件條件有了根本性的變化。師資隊伍結構進一步得到優化,教學常規規范管理得到進一步加強,學風建設有了明顯好轉,團學工作整體比較穩定安全,持續井然。但依然存在許多問題(6+6)

        首先從學生工作的角度講,主要存在以下幾個方面的薄弱環節。

        一是我們學工系統對評估工作的重要性認識不夠。尤其是輔導員層面要加強對評估的認識和內容的熟悉,加大對學生的宣傳和講解。

        二學生工作干部隊伍的穩定直接影響評估的質量。思想的穩定。(有時有畏難情緒;動蕩的心態)人員的(輔導員隊伍穩定、學生干部的穩定)、工作任務的穩定(相對穩定,尤其是輔導員帶大量的課,主體角色不明朗,影響輔導員工作)都需要牢固。增強學生工作的整體凝聚力。

        三輔導員隊伍的戰斗力不足現象存在。部分輔導員自身對迎評創建知識缺乏,不能正確教育學生;入住公寓不力,近4成的輔導員做不到按規定入住,達不到熟悉學生的效果;未做到天天下班,對班級的動態掌握不足,更沒有跟班上課。(所以容易出現一些學風問題)

        四存在安全危機隱患。學生受傷、打架、被盜、通宵上網、自發組織超載旅游、被非法傳單侵襲、心理危機等現象依然存在,需要特別重視,任何時候不能掉以輕心。

        五寢室的過分分散影響了學生工作的效率和管理的規范、系統性。容易相互影響,導致教育管理的難度。

        六學管工作橫向縱向溝通不暢導致部分工作脫節。表現在各系人數的異動未能及時與學工處、教務處上報,造成專家組點到名冊上的人卻不能到位。學工處沒有做嚴格要求存在疏漏,自我批評。增強服務意識。

       其次從學生的角度講,有以下亟待整改的內容:

       一是相當一部分同學對學校迎評工作思想認識不到位、不了解評估工作。有一些同學還錯誤地認為,迎評工作是學校老師的事,應該由教師和領導負責,和學生關系不大,缺乏參與熱情。還有部分同學認為學院抓教學工作規范,抓學生學習生活紀律給學生增加了壓力,帶來了約束,限制了“自由”,對迎評工作產生抵觸情緒和逆反心理。

       二是學風存在不少問題。少部分同學學習目的不明確,上課遲到,無故曠課,課堂上講話,吃東西,接聽手機,打游戲、看小說隨便進出,甚至在課堂上睡覺。

       精神面貌萎靡(專家原話)

       三是思想道德素質,文明習慣養成仍需進一步提高。一些學生缺乏文明修養,舉止欠文明,比如:亂扔垃圾,帶食品進教學區,隨地吐痰,穿拖鞋出入公共場所,老師到宿舍走訪,進入宿舍學生也不起立讓坐、不打招呼等等。

       四是法律意識淡漠,遵守校紀校規的自覺性不強。少數同學包夜上網夜不歸宿,考試作弊,酗酒打架,盜竊財物,有意破壞公物,擅自離校等等。

       五是安全防范意識薄弱。還是有許多同學對外來很多信息不能甄別,容易受騙上當,容易不當交友,可能到一些危險的地方,沒有防火、防盜、防搶等自我保護意識。有個別學生因為新生適應問題還導致了一些心理危機(自殺傾向、情緒低落、適應困難),不排除有自殺傾向的學生,需要我們團學工作人員特別關注。加強教育。(30號三峽大學大三學生自殺,新生在入校后的1至3月份是各種危機多發期)

       六專題研討和技能測試反映出部分學生缺乏紀律意識。專題研討所抽的學生也暴露出各班進行此項活動時力度還十分欠缺,內容與專業的結合幾乎沒有。

       這些問題的存在對評估工作將會有很大的影響。做好迎評工作,學生是主力軍,學生工作隊伍是帶領好這批主力軍的領頭燕。在迎評最后的27時間里,學院將要從嚴治校,采取切實措施加以改進。希望在座的 每個人要振奮精神,明確責任,積極主動參與到學校迎評工作的各項活動中來,充分展示三峽職院學子良好的精神風貌,為我院的迎評工作貢獻自己的力量。

       二、我們學工系統將全面提速,狠抓薄弱環節建設,突出二十字方針,積極整改,確保評估絕不在我們這個環節扣分,真正做到守土有責。我院的迎評創建工作已進入關鍵時期,時間緊、任務重,各單位必須分秒必爭,以高昂的士氣開展好各項工作。主要有三個方面的工作:

          宣傳、再動員三個“一”

      一系列迎評創建動員大會

      1、全院學生的迎評創建誓師大會

      2、全院班長、團支書迎評沖刺動員大會

      3、全院學生會團委會干部文明行為監督崗啟動大會

      4、各系部全體學生迎評創建大會、學風建設大會、學生干部入黨積極分子大會

      一系列聲勢浩大的宣傳工作,營造濃厚的迎評創建氛圍

       1、征集和懸掛學風建設和文明校園宣傳標語,上墻、上嘴、上心、上行。

       2、利用宣傳欄、墻報、班報舉辦迎評創建的???、專欄。

       3、學工處和各系部網站、廣播臺開辟迎評創建專版。

       4、組織學生認真學習迎評創建的手冊,并在10月15日進行全院學生考試。評估方案中對學生的要求A級標準有10個。這些評估要求與學校的教學與教學管理工作、思想政治工作、招生就業工作、學風校風建設密切相關。首先要求必須要對這些指標非常熟悉。為了幫助大家了解迎評的有關知識,我們準備在10月15日舉行全院學生和學工系統工作人員的應知應會手冊的考試。對于手冊里的內容,要求全體學生都要進行深入學習,做到“四知五明”。所謂“四知”就是要知道評估的意義、目標、內容、責任?!拔迕鳌本褪且靼讓W校的辦學理念、目標定位、特色優勢、校風學風、發展機遇。

      5、學院團委和各系團工委組織一次迎評創建知識競賽。

      6、各系部各班進一步開展“專題研討”活動。

    通過對全院師生員工進行深入的宣傳和教育,層層發動。務必在全院學生中內進一步形成“人人都是評估對象,處處都是評估現場,事事都是評估內容”的良好氛圍。

      一系列圍繞“做迎評先鋒、創文明校園”為主題開展教育活動。

      1、以班團支部為單位輔導員組織召開數次“做迎評先鋒、創文明和諧校園”“做文明大學生”的主題班團會(課堂文明、寢室文明、校園文明、校園安全)

      2、  院系開展評選黨員、入黨積極分子和學生干部“示范床鋪”“黨員寢室”活動

      3、全院志愿者開展一次“美化校園環境、爭做迎評先鋒”青年志愿者運動,清理亂貼亂畫現象

      4、學院團委、學生會和各系學生會、團工委共同組建學院系部“校園文明行為監督崗”和“學風建設糾察隊”,掛牌上崗,號召同學們按照“”倡議書的要求從自我做起,從身邊的小事做起,在學院迎評創建中積極工作、認真檢查,督導自己身邊的不文明行為,樹起學院創文明校園活動的一道亮麗風景線。

      5、院系開展評比“校園、寢室、課堂文明之星”“學風建設之星”活動。

      6、在學院內網開辟“課堂文明”“校園文明”“寢室文明”曝光臺和圖片展

      7、開展文明班級、優秀班級評選,舉辦全院優秀文明班級事跡展覽

      8、專題研討的培訓

     

    監督、落實四個“一”

       每周一次監督自查例會

       三個層面:一是學工處舉行的處室內部,二是各系部學工領導和全體輔導員、政工干部每周召開一次工作例會,三是各班輔導員對各班學生的每周例會(班會)。就迎評創建的具體工作進行小結針對每周檢查評建具體工作的情況,以及學生宿舍、校風校紀、專題研討等方面存在的問題,進行總結和點評,并提出進一步的整改方案和措施。

       每周一次寢室安全衛生文明大檢查

       制定一份《各系迎評創建中文明宿舍安全衛生注意事項》。針對同學們日常生活中的衛生死角、安全隱患、文明舉止(著裝)、公寓文化建設提出具體要求,責任落實到黨團干部、學生干部、寢室長以致每個人,號召全院同學從小事做起,以主人翁的態度,認真迎接迎評創建專家組的檢查。

       為保證各系寢室工作的系統性和規范性,按照教育廳的要求,鑒于現在各系居住十分分散不便管理的狀況,我們學生工作處將在10月8日后利用周日周六,協同后勤集團進行一次大型寢室調整,花大力氣盡量以系為單位調整到位。希望各系和輔導員團結一心,排除萬難,把寢室調整這項工作做好,保證調整寢室過程中學生思想和行為的穩定。特別要調動各系學生黨員、團學干部、班干部、入黨積極分子的積極性,以他們為核心,輻射全院同學,做到寢室調整工作安全、穩定、有序、高效。兩天內一定要完成。

       每周一次專題研討會

       各系各班堅持每周按照學工處的要求舉行一次專題研討會。這個階段主題集中在三到四個專題(隨后下發),讓抽到的學生不至于完全不知所以。同時各系一定確保精英隊的學生培訓的出勤率,必須在百分之百,如果哪個系差人,年終學生工作考核優秀一票否決。

      每天一系列例行檢查

       要求所有輔導員每天早下班下寢、和班干部一起檢查到課率(課堂文明---是否帶課本、禁止開手機、看小說、打游戲、聽音樂等)、做操率、出勤率和遲到早退、文明舉止(流動抽煙、穿拖鞋、亂丟亂扔)、內務整理等情況。特別是每天晚上下寢室的例行檢查,包括就寢情況、夜不歸宿、安全隱患、學生思想動態、心理危機預警等等。

       系部行政值班堅持督促檢查輔導員值班情況、協查各班學生情況,發現問題及時處理通報學工處。任何時候都不能大而化之,不聞不問。

       隨時檢查學生的學生證件佩戴情況,迅速補辦好丟失的學生證,方便備查。

    依靠力量五個“一”

        一支堅強有力的學生工作隊伍

       這是迎評創建學生工作中核心領導力量,一直思路清晰,堅強有力,張弛有度,來之能戰,戰之能勝。針對迎評創建中學生工作存在的薄弱環節,學工處和各系要迅速拿出迎評創建整改措施、實施方案和監督考核機制,重拳出擊,強化落實,切實改善學院學生的學風建設和校園文明建設,確保全院學生工作在迎評創建中達到優秀。

        一支勤勉踏實的輔導員隊伍

        輔導員隊伍是迎評創建工作中舉足輕重的力量,輔導員隊伍作用的發揮直接關乎迎評創建中學生工作的成敗。兩個層面。一個層面是院系為輔導員服好務,穩定思想,提高凝聚力和戰斗力。學院學工處將進一步為輔導員謀取更多的福利,落實好三金,盡己所能改善工作和生活環鏡,各系部要務必回歸輔導員職能,把代課多任務的輔導員解放出來,一心一意投身學生工作;各系部和學生工作處都將進一步完善輔導員考核制度,做到獎懲分明,優勝劣汰。第二個層面學院系部要求各輔導員老師必須深入學生宿舍,把學生迎評創建的監督工作落到實處。一是輔導員務必對每個學生了如指掌,能說出學生的名字、生源地和特點,二專職輔導員務必入住宿舍、兼職輔導員務必每天深入寢室。隨時掌握學生的歸寢情況、學生的生活、學習、思想動態,安全危機事件隱患并到各宿舍檢查內務整理情況;第三要求輔導員每天早晨務必課前查堂一次,每天跟班上課一次,明了各班的出勤情況(遲到早退)、上課情況(課堂文明等),同時每天晚上要給班委作一次簡單總結,針對存在的問題具體提出意見和建議;第四非常時期務必每天要向學生科長匯報一次班級情況。另外要求輔導員、學生工作人員對迎評創建的基本知識倒背如流,隨時指導和培養學生迎評創建的緊迫感和危機意識。(新老生班級務必迅速健全班團組織,唯其如此,輔導員的工作才能下沉,才有支點。)

         一支恪盡職守的文明督導隊伍

        學院和各系團學文明監督崗和學風糾察的隊將在迎評創建期間發揮很重要的作用。督導工作主要從車輛停放、教學樓秩序、宿舍衛生以及同學日常文明言行等方面展開。所有學生工作人員輔導員老師有義務無條件支持文明監督崗的學生干部對同學們的遲到早退、帶早餐進教室、不佩戴?;?、衣冠不整等現象進行干預;針對我院教學樓宿舍樓的分布情況,安排責任人準時監督同學們的自行車擺放,并對一些教職員工隨意亂停放車輛的行為給與友情提示。文明督導隊員各盡其責,督促學生各項文明習慣的養成,并進入迎評工作沖刺階段。

         一支垂范的學生黨員隊伍

        學生黨員和入黨積極分子隊伍率先垂范,協助學院共同做好迎評再宣傳、再發動和督導檢查工作。在迎評創建創建工作中,他們要積極開展“向我看齊、以我垂范”的活動,帶黨徽和入黨積極分子標牌上學,全面提高自我管理和自我約束能力,自覺提高自身素質,在學習和生活中注意自身的榜樣示范效應,積極發揮主觀能動作用。學院通過以學生黨員帶頭示范行動的方式,號召大家都行動起來,人人動手,做文明人,行文明事,創文明校園,以評促建,以評促改,以使學院的精神文明建設工作再上新臺階。

        一支優秀的學生干部隊伍

        學院要求各系部團工委、學生會積極調動全院所有學生干部以高度的主人翁精神,以身作則,共同努力,力爭上游,發揮先鋒模范的帶頭作用,增強組織紀律性,帶動全院同學的積極性,在這次評估工作中展現出學院學子的風采,在我院迎評創建工作中在學生中起到中流砥柱作用,確保通過他們影響帶領全院學生積極投身到迎評創建的大潮中,傾情投入,以最佳的精神狀態迎接評估的到來!同時確保在需要專題研討學生時,能隨時以學院的大局為重,及時補上,為學院的評建工作做堅強的優秀學生儲備,做堅強的后盾。

        我們整改措施的中心是宣傳動員統一思想,我們的重心是全面提速監督落實,我們的核心就是依靠五支優秀隊伍, 眾所周知,我院迎評促建工作已經進入了沖刺階段,距離教育部專家組對我院教學工作水平評估的時間也越來越緊,任務也越來越重。我們要充分利用好這最后的沖刺階段,以只爭朝夕的精神,急為評估所急,想為評估所想,聚全院之智,全力以赴,主動工作,忘我工作,創新工作,堅決完成各項評建任務,奪取評估的最后勝利,確保評建工作實現"力爭良好、確保良好、"的目標。為此,我們必須做到:

        一、學生工作系統必須有上下一心的統一的集體意志,必須有堅強的組織紀律觀念,這一點在“迎評促建”當中必須有充分的表現?!坝u促建”是大局,是首要任務。所有人都要維護“迎評促建”的大局。要加強組織紀律觀念,要服從統一的調度安排,不允許無組織無紀律的現象存在。在這一關鍵時刻,對違反校紀校規的學生必須嚴肅處理,決不姑息,對教職工來說,誰要砸學校的鍋,學院先砸了他的飯碗。

        二、進一步落實任務,明確責任,共創佳績。我們要牢固樹立“人人都是迎評戰斗員和評估對象”的理念,同時也要充分認識到“人人都是得分手,人人也可能成為失分手;處處都是得分點,處處也可能變成失分點”。要明確責任,建立責任制,落實到人,努力做到事事有人管,人人有責任,分工明確,獎罰分明;要注意細節,查漏補缺,確保每個環節不出現疏漏,確保每項工作落到實處。

        三、聚全員之智,舉全員之力,克難攻關,奪取勝利。學院的評建工作是一個系統,由許多環節構成,所有學生工作系統員工和所有學生都要團結協作,齊心協力,以高度的主人翁責任感,出謀獻策,踴躍進言,集思廣益,創新工作,多作貢獻。我們相信有學院黨委、學院行政的正確領導,有各系黨總支行政的大力支持,有全體學管同仁和所有學生的全力以赴,團結拼搏和無私奉獻,學院的評建工作就一定會取得優異的成績,"保良爭良"的評估目標就一定能夠實現!                         

                                                                                      2007年10月7日

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